我們若是善用自己的各種知覺，我們幾乎不會想到要去尋找意義，
因為在體會知覺之美時，我們幾乎已經找到了人生的意義。德 威廉‧施密德《幸福》
今天早上望彌撒時，領完聖體之後，內心有說不上的感謝，
全心全靈的感謝天主，感謝祂所給我的一切，在教學中，讓我看見這輩子來到人間的意義
這週主題要談王維的山居生活，我將山居生活、靜默、美連結起來。
上個禮拜設計了一個活動，邀請同學安靜地、獨自地離開教室，找一個地方散步、坐著，看看校園的一切。
其實這也是元棻給我的想法，我們坐擁一個絕美的校園，卻很少觀察它的美麗。
王維在心靈寂靜的狀態之中，他看見了一個寂妙天地，也在那個時候，他體驗到了當下，感覺生命的存在。
剛好大一學生大都住在山上宿舍，想讓他們好好渡過山居生活，能夠住在山上，是一件幸福的事。
但我必須去引導，讓他們善用知覺，看見獨處、靜默之美。
在備課過程中，讀了葉朗《美學原理》、威廉‧施密德《幸福》，深刻感受到靜默對一個人的重要性，
我們渴望靜下來，卻找不到安靜的時刻，也不願意、不知如何停下來。
於是，信仰/道藝成為我們生活的煞車，天主教的默觀操練，茶道與花道的訓練，都能讓人沈澱，重新找回自己。
（所以，元棻妹妹，我是多麼開心妳上茶道課啊！）在找回自己的時候，內心的空洞被填補了，說不上的溫暖。
因為山居生活＆靜默之美的主題，我也要求自己要有所體會，「教師走多遠，學生才能走多遠」
結合讀書與生活經驗，更深地感覺到安靜的力量，安靜對人的重大意義。
邊備課的時候，想起了一首歌「愛，我願意」
十字架上的光芒，溫柔又慈祥，
帶著主愛的力量，向著我照亮。
我的心不再隱藏，完全的擺上，
願主愛來澆灌我，在愛中得自由釋放。
我願意降服，我願意降服，
在你愛的懷抱中，我願意降服。
你是我的主，你是我的主，
永遠在你懷抱中，你是我，你是我的主。
這首歌唱得輕柔又堅強，很適合陪伴備課的我，也在王維的眼睛中看到「人閒桂花落」的天地之美。
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