登高與觀水：我在貓大的教學日子－Gloria's Life

今年貓大（貓空附近的大學）的秋天特別美。

也許是教學的緣故，有一堂課要談到文學的四季，所以特別注意貓大的秋天，

我發現臺灣欒樹的金黃色小花，特別有一種韻味。

這是週一（10.1）上課前拍的樹影，就在行政大樓旁的公車站，也就是會讓我想起張信哲肩膀的那棵樹。

貓大的秋天，正以一種我所不知道的美展現眼前。

上山之後，也拍了一下楓香步道的樣子，想為這個秋天記錄些什麼。

接著，懷著期待的心情去上課了。
週一的學生，是由文學院、理學院、傳播學院、外語學院組合而成的，
這班學生氣質很活潑、貼心，上起課來特別愉快。

由於我的國文通識課，講求文學與生活的結合，重視五感的開發，
於是，我在課堂上問他們：「今天天氣很好吧？想不想出去走一走？體會一下杜甫的登高，順道去觀水？」
學生的眼睛都發亮了，個個點頭稱好

我們的教室地點也很好，就在季陶樓的邊邊，出了教室門就可以直接抵達7-11旁的大平臺、水岸電梯。

♥ 登高

今年課堂第一首詩，教的是杜甫〈登高〉

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛迴。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年萬里獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

教這首詩的方式，當然不是從高中國文的方式，而是先採取小組討論，
我給他們一個情境題：「如果有一個學了10年中文的外國人，拿這首詩來請問你，你該如何教他？你可以回想一下過去高中國文的教學方式。」
從討論之中，他們會看到要講解一首詩很不容易，同時我也要了解學生讀詩的途徑與方式。
會用外國人為例，其實也有目的，一方面在貓大的交換學生機會很多，常有跟別人分享文化的時候，
另一方面，也要讓同學看到全球漢學的情況，不要再把國文當成可有可無的課程。

會選杜甫這首詩，也有幾個原因：
其一，這首詩被稱為古今七律第一。我希望他們可以讀到經典之作，這首詩可說是經典中的經典。
其二，杜甫這首詩好在「氣象雄蓋宇宙」，杜甫書寫的個人遭遇卻有宇宙人生的遼闊感。即使我們無法和杜甫詩中的情感共鳴，但是可以學習杜甫的壯闊視野。
其三，老師自己是研究杜甫的（哈哈）更重要的是，杜甫是我生命中的貴人，對我意義重大，很樂意和他們分享我跟杜甫的緣分。
其四，紀念杜甫誕生1300週年。我跟學生的對話如下：
「今年是什麼年？」「2012」「所以呢？」「是芥末日嗎？」「除了是芥末日外，今年還有一個很特別的意涵，聽好了，今年是杜甫誕生1300週年的日子。如果你晚一點入學，或早一點入學，你可能不會碰到杜甫誕生1300週年。同時，如果你沒來修我的課，你也不會知道今年就是杜甫誕生1300週年吧？」下面一片莞爾。「有沒有一種起雞皮疙瘩的感覺呢？我們現在讀的詩，正是1300年前所寫的詩啊！」學生好像對這種歷史感特別有感應。
我心底覺得很安慰。原來，歷史可以淘出崇高感。

因著這樣的緣故，我想讓學生體會一下杜甫登高的意境，當自己登高的時候，自己所感覺的，和杜甫有何差異?
再者，也銜接下一堂「古典詩的山水主題」，我先從學校醉夢溪談起，想讓他們去觀水，再來談談古典詩的流水意象。
於是，我們開啟了登高與觀水的戶外教學。

從7-11旁的平臺，可以看到景美溪的姿態，縱使沒有長江滾滾的氣魄，但是看這一片蜿蜒姿態，也就夠了。

他們在瞭望些什麼呢？

我很喜歡這張照片，他們很認真地在體會。希望他們在貓大四年的日子，也有常常登高的機會。

♥ 水岸電梯俯瞰

學校新建了水岸電梯，不論水岸電梯對學生上下山的幫助如何，但我想要好好利用這個設備。
從7-11平臺移動到水岸電梯很快，從高處降至地面時，離景美溪水面越來越近，一整條大河就在眼前展開。
學生們也很開心。

這是週一可愛的學生，很期待跟他們的對話。

♥ 景美溪河堤散步

這也是貓大校地喔！我很喜歡貓大依山傍水的地理環境，

是一個學習文學的好地方，絕對不能浪費啊！

看著學生的背影，真期待他們這片山水能給他們什麼。

♥ 醉夢溪‧水男孩 XD

這是觀水體驗最特別的一組，
幾個大男生跑去醉夢溪玩水、體驗（校內有一條醉夢溪，後與景美溪會合）
看著他們開心的樣子，捕捉了下來。

回到教室之後，很想聽聽看他們觀水、登高的回饋，
這群水男孩的回饋讓我特別感動，他們在弄水之後，感覺特別清涼，心情也很愉快，
其中一個同學還說：「從來沒有一堂國文課會這樣上，很新奇的體驗，謝謝老師。」
聽到這裡，內心特別開心，這也是我想給他們的。

聽著這群水男孩的體會，我想起朱光潛《談文學》的一段話：

在讓性情怡養在文藝的甘泉時，我們霎時間拖去塵勞，得到精神的解放，心靈如魚得水地徜徉自樂；
或是用另一個比喻來說：在乾燥悶熱的沙漠裡走得很疲勞之後在清泉裡洗一個澡，綠樹蔭下歇一會涼。
世間許多人在勞苦裡打翻轉，在罪孽裡打翻轉，俗不可耐，苦不可耐，原因只在洗澡歇涼的機會太少。

也想起《論語》一段小故事：

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：「以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：「不吾知也！』如或知爾，則何以哉？」子路率爾而對曰：「千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。」夫子哂之。「求！爾何如？」對曰：「方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。」「赤！爾何如？」對曰：「非曰能之，願學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉。」「點！爾何如？」鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。對曰：「異乎三子者之撰。」子曰：「何傷乎？亦各言其志也。」曰：「莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。」夫子喟然歎曰：「吾與點也！」

今天這些水男孩做的，就是朱光潛、孔子所說的「浴乎沂，風乎舞雩」的境界。
他們所戲的水，不僅是自然之水，也是人生之水，
希望他們未來常有洗澡歇涼的機會。